Maestro, ¿Cómo enseñas tu clase?

Al estar investigando sobre cómo enseñar matemáticas, pude darme cuenta de que hoy en día existe un sinfín de elementos que nos van a permitir trabajar con nuestros alumnos de una manera distinta y significativa para ellos.
Como ya lo he comentado con anterioridad, soy una persona que le gusta integrar las TIC en el aula y no solo el uso del paquete de Office, sino software que nos sirvan en el salón y podamos manipular todos.
Recuerdo que cuando a mi me enseñaban matemáticas, la dinámica era que el maestro explicaba y nosotros resolvíamos los trabajos ya sea en clase o en la casa y teníamos que estar repasando, si queríamos aprender, eran clases memorísticas.
Hoy en día se pretende que tenga significado la materia y su aplicación en la vida diaria, además pude observar que no ando tan errado, viene muy fuerte la incorporación de las TIC en el proceso de aprendizaje – enseñanza (aspecto en el cual no estoy tan desfasado).
Además de el uso de las TIC, el enfocarnos al aprendizaje en lugar de la enseñanza, debemos de ser guías en el proceso, proporcionarles las herramientas suficientes a los alumnos y lograr un aprendizaje significativo.
Por último, creo que el docente en matemáticas, debe dejar de ser tradicionalista, y dar su voto de confianza a los alumnos para que aprendan y no excusarse en la dificultad de la materia.

El parendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

No, el aprendizaje no es trivial, sin embargo es difícil decidir y explicar cómo es la mejor forma de medirlo, puesto que de acuerdo a la experiencia docente, nos damos cuenta que a veces es necesario elaborar algún otro instrumento de medición, además de una serie de preguntas, con la finalidad de tener evidencias del aprendizaje de nuestros alumnos y esto tiene relación con las inteligencias múltiples de nuestros alumnos, además, de la forma de aprender, que pueden ser visuales, auditivos o kinestésicos, tomando en cuenta además, el entorno grupos y comunidades, en las cuales nos encontramos.

Estos elementos, influyen en gran medida para que el alumno adquiera el conocimiento, razón pues para poner en práctica diversas actividades e instrumentos de medición de aprendizaje.

La lectura, pretende darnos a conocer que desde tiempo atrás, existe un problema sobre cómo medir el aprendizaje, no es algo nuevo o que estamos dejando atrás lo que se no ha enseñado, sino que no hemos podido llevar a la práctica instrumentos adecuados y se sigue teniendo la misma interrogante ¿mido de manera correcta el aprendizaje de los alumnos?

De acuerdo a mi experiencia docente, los estudios realizados en la actualidad que son este diplomado y una maestría en competencias y sobre todo como coordinador académico, me he podido percatar que el aprendizaje no se puede medir con un examen escrito o utilizar un solo tipo de instrumento, es necesario llevar a cabo una serie de trabajos, recopilación de información, evidencias, entre muchos más para poder determinar el aprendizaje de un alumno y hacer una comparación entre lo que el sabia y lo que ahora sabe.

Concepciones del aprendizaje

Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Cada uno de los enfoques planteados en la lectura de Pere Marqués, se aplican en diversos contextos del aprendizaje, cada uno de ellos con su cierta relevancia en determinada época.

Algunos factores como la globalización, el crecimiento de las tecnologías de la información, entre otros, dan pauta a la necesidad de una renovación pedagógica que nos dote de estrategias para trabajar con competencias y nos permitan incorporar a nuestra práctica docente los elementos del mundo moderno en los cuales se encuentran inmersos nuestros jóvenes.

Sin embargo, podemos rescatar algunos elementos sobre las experiencias obtenidas de los enfoques pedagógicos pasados:

Del enfoque Aprendizaje por descubrimiento. Desarrollado por J. Bruner, quien le atribuye una gran importancia a la aplicación directa de los estudiantes sobre la realidad, esto tiene vinculación con la generación de competencias porque nos permite aplicar de manera práctica los conocimientos a la realidad y transferirlo a diversas situaciones.

Del enfoque Aprendizaje Significativo. D. Ausubel, J. Novak insta que el aprendizaje debe ser significativo y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que el alumno posee. En este sentido, los docentes debemos tener la creatividad de presentar la información de manera atractiva y que sea de interés para el estudiante, lo cual, permite desarrollar habilidades y capacidades.

Del enfoque Constructivista. Piaget. Busca generar competencias. Implica la experimentación y la resolución de problemas, desarrollar habilidades que permitan a los alumnos transferir o movilizar sus conocimientos para transformar el medio.

Del enfoque Socio- constructivista. Vigotski. El aprendizaje se ve como una experiencia social donde el contexto es importante, ya que los alumnos deben de aprender a explicar, argumentar, etc. Esta socialización la postulan las Competencias genéricas sobre todo las categorías que establecen que el alumno debe participar con responsabilidad en la sociedad y pensar crítica y reflexivamente.

De acuerdo a lo anterior, se pude decir que los modelos pedagógicos tiene aportaciones hacia los nuevos enfoques, esperando que estos prevalezcan sobre la política prevaleciente tanto en México como en las ciudades.

Por eso, nosotros los docentes, debemos de ser capaces de adaptarnos a los cambios, asimilarlo y adaptarnos a ellos, para así poder ayudar a nuestros jóvenes en la incorporación hacia la sociedad y el sector laboral.

La aventura de ser maestro

La aventura de ser maestro, es una lectura que desde el inicio de esta, me fui remontando a mis inicios como docente. Como ya he comentado anteriormente, mi primera formación profesional es la de trabajador social y al iniciarme en la docencia, como la lectura lo comenta, me tope con muchas de las situaciones que en ella se comentan, me sentí identificado con la lectura desde su inicio de cómo llega uno al grupo temeroso de lo que pueda suceder en este, cómo hacer para que no se cree indisciplina.
Algo muy importante y cierto que me atrevo a decir que a todos nos pasó, es que iniciamos aprendiendo por ensayo y error, ya que con formación docente o no, no es lo mismo lo que dicen los libros a la realidad del grupo. Los libros te enseñan didáctica, conducción de sesiones, pero no nos enseñan a cómo reaccionar ante situaciones imprevistas.
Por otra parte, la idea de ir despertando el interés de los alumnos hacia el aprendizaje es de gran ayuda para la conducción de las clases puesto que por experiencia puedo decir que logrando esto, los alumnos se interesan por conocer más del tema, preguntan todas las dudas posibles, se desinhiben, tratan de compartir lo que conocen y esto favorece el aprendizaje.
De algo que me siento aliviado es de reconocer ante los demás la falta de experiencia y haber tenido la suficiente madurez para aceptar los comentarios que me permitieron mejorar mis clases. Así como en su momento ya también he ayudado a más gente. La experiencia adquirida es importante, pero más importante es compartirla con quien lo permita.
Por último, considero importante comenta que es importante tener el conocimiento de la asignatura que impartimos, sabernos conducir con las reglas de transito en el salón de clase, la didáctica necesaria, pero es más importante tener en mente que como docente debo pensar en relación al alumno ya que el trabajo que se realiza es en función a su formación.

Mi confrontación con la docencia

Mi carrera de origen es de trabajador social, sin embargo no era lo planeado desde un principio.
Haciendo un poco de historia, iniciaré diciendo que soy zurdo y como ustedes se han de imaginar, en la escuela, sobre todo los primeros años cuando estas aprendiendo a escribir, es necesario poner todo de tu parte. Los zurdo tenemos la característica de voltear toda la mano para escribir, esto causa un poco de desesperación a mucha gente y sobre todo a mi maestra de segundo año que se aferraba a voltearme la mano para escribir “como la gente normal” decía ella. Esto me hizo rechazar un poco la profesión, sin embargo, al llegar a la secundaria, me tope con excelentes maestros, los cuales por su forma de conducir las clases, me motivaron a encaminarme por el ámbito educativo.
Al salir de la secundaria ingrese a la normal del estado, pero por problemas, tuve que dejar la escuela y, buscando la posibilidad de estudiar una carrera a fin que me pudiera en un futuro abrir las puertas a la docencia decidí estudiar en la escuela de trabajo social.
Gracias a esta carrera pude iniciar en una secundaria, posteriormente buscando la plaza base del trabajo, me ubicaron en la preparatoria #8418. En aquel tiempo, la escuela no era bien vista por la sociedad, por el sector donde está ubicada y sobre todo que por estar a una corta distancia del CBTis 122, decían que qué estábamos haciendo ahí y a pesar de irnos incrementando en grupos, no nos mandaban el personal necesario por lo que nos vimos en la necesidad el subdirector y yo de entrar a grupo para cubrir las materias, este hecho a mi me dio la oportunidad de iniciar como docente.
Ser profesor es la carrera más difícil que existe, ya que toda la sociedad está esperando a que cometamos un error para echárnoslo en cara y siempre están diciendo que no hacemos nada, esta labor es la que todo mundo ve.
Ser maestro del nivel medio superior es difícil, porque aquí es donde hay que romper con los esquemas de secundaria en donde en base a la experiencia, vienen de un sistema cómodo de evaluación y hay que prepararlos para que tengan las bases suficientes para seguir estudiando una carrera o prepararlos para el mundo laborar en cuanto a las materias de formación para el trabajo.
La mayor satisfacción que he tenido es cuando los jóvenes después de ingresar a la carrera, van a decirnos que lo que se les enseño, les ha servido de mucho.
Probablemente los momentos de insatisfacción se dan cuando no logro inyectar ese incentivo para que se interesen los alumnos por determinado tema, aun cuando busco apoyo con otros maestros.
Recuerden que los errores de los doctores los entierran, los de los abogados se archivan, los de los arquitectos se tiran y los de los maestros se reproducen.

Los saberes de mis estudiantes

Actualmente, los jóvenes en las fiestas o reuniones, al conocer a alguien ya no se piden únicamente el teléfono, sino también el Messenger.

El internet, además de permitir consultar información y estar comunicado con demás gente, ayuda a plantear dudas en la red, para que alguien pueda compartir sus ideas.

Lejos de que Internet aísle a las personas y sobre todo a los jóvenes, considero que se ha convertido en una nueva forma de interacción social, ya que se ha abierto un nuevo abanico de posibilidades de relaciones sociales hasta ahora desconocidas, convirtiéndose en un medio de comunicación, de interacción y organización social; el medio de relación esencial en que se basa la nueva sociedad que ya vivimos.

En esta sociedad, los actores principales son los jóvenes, que sin duda son los sabedores del manejo de las tecnologías y el uso de la internet, sin embargo, nosotros como docentes ¿sabremos aprovechar el uso de las Tics en el proceso áulico?

La mayoría de los estudiantes utilizan el internet con fines lúdicos y es realmente poco el tiempo dedicado para cuestiones escolares.

La mayoría de ellos cuentan con una página que generalmente es un Blog, en el cual ponen prácticamente su vida y les sirve para relacionarse con otras personas tanto de la misma ciudad como de otro estado o país.

Vivimos en un mundo donde los alumnos con el uso del teléfono que la mayoría de ellos cuentan con cámara y están constantemente grabando para después subirla a su Blog. Esa es otra de las formas que el joven utiliza para comunicar algo a los demás.

La mitad de los usuarios también utilizan el Chat y Mensajería Electrónica para hablar con sus amigos desde casa o conocer nueva gente, podríamos tener la imagen de una persona introvertida, en un oscuro cuarto, delante de la pantalla del ordenador, sin embargo la realidad es otra, es gente extrovertida que le interesa conocer a más gente, ampliar su círculo social.

Para los jóvenes no es impedimento el no tener internet en la casa, ya que es muy común que cerca de la casa este un ciber, en el que por una módica cantidad pueden hacer uso de este.

Pareciera ser que esto del internet, es malo en vez de bueno, sin embargo, al ponernos a analizar sobre las ventajas de este, podemos encontrar que permite ser al joven más extrovertido, amplia su mundo social, inician con un proceso de autoaprendizaje mediante la búsqueda de información, en ocasiones aprenden inglés, ya que muchos programas vienen en ese idioma y por la necesidad de saber usarlo, se dan a la tarea de utilizar otro idioma.

Finalmente, el internet, lejos de ser perjudicial (como muchos piensan) puede ser beneficioso, si se le da el uso adecuado y si nosotros como docentes la aplicamos en nuestra práctica educatica.

Por lo general la mayoría de los estudiantes utilizan el internet en primer plano para escuchar y bajar música, utilizando programas como el ares, kazza, youtube, este ultimo lo utilizan también para bajar videos. Por otro lado los jóvenes socializan mucho mediante sus Blogs, metroflogs, Hi5, Sónico, My space, Foto log, entre otros. (paginas creadas por ellos), subiendo fotos, videos, anuncios para conocer a mas “chavos”, utilizan el Messenger, el pamela, el skipy y otros para estar en comunicación instantánea, en este tipo de programas puedes establecer video llamadas. Por otro lado utilizan el Internet para realizar trabajos y tareas que encargan en la escuela o temas de interés personal, para lo cual buscan en páginas como el google, la wikipedia y el buscador del msn. De toda la información obtenida en el internet, los alumnos, con el paso del tiempo y la práctica, aprenden a discriminar la información y seleccionar la que ellos consideren mejor para el trabajo. Después de hacer eso, se dan a la tarea de buscar la mejor manera de presentar la información que puede ser en rotafolio, acetatos o con el uso del proyector (cañón), este último puede ser mediante el uso de presentaciones en Power Point, video, Excel, Word, Publisher, etc.)

Por lo general este tipo de actividades se convierten en comunidades de aprendizaje, en donde todos aprenden de todos, incluido el maestro, ya que el docente gira instrucciones sobre el trabajo a realizar y proporciona opciones de cómo manejar la información, sin embargo el alumno forma equipos de trabajo en los cuales cada uno de los alumnos tiene su función especifica como: obtener información, seleccionar la mas adecuada, obtener puntos clave de ella, para después, con esta, realizar su trabajo, el cual uno o mas integrantes se encargaran de hacer la presentación y otros de la exposición ante al grupo, tomando en cuenta que cada uno de ello tiene su habilidad dentro del proceso, recordando que en base a las inteligencias múltiples, cada alumnos desarrolla una más que los demás, en este sentido, el maestro al momento de la exposición aprende del alumno, ya que en ocasiones la forma de llevar la exposición y el material, el docente desconoce el cómo hacerlo.

Para la estrategia a desarrollar, se hará en la materia de orientación, que muchas de las veces se ve como de relleno, sin embargo, el tema a desarrollar será “Ayudando a mis compañeros”, el objetivo es que los alumnos, mediante sus blog, metros, Hi5, correos, etc. estén en aportando cosas y material que pueda ser útil para las materias, se pretende crear un espacio en donde semana a semana, se trabajen distintos temas de ayuda, se aportaran videos, link, presentaciones, habrá que estar al pendiente de las dudas que puedan surgir.

Semanalmente, se revisaran los blog de los jóvenes y se creará uno donde allí escriban sus comentarios, aportaciones, agradecimientos y sugerencias para la semana siguiente. Por su parte, los alumnos llevaran una bitácora en su cuaderno de lo que ha hecho y ha recibido por parte de sus compañeros.

La manera de evaluar esta actividad va a ser mediante el comportamiento de su blog y las aportaciones de sus compañeros, en el entendido de que va a ser difícil que todos aporten de igual manera, por lo que su desempeño se avaluara de manera grupal, aportando evidencias para justificar su calificación.

Aquí, todos aprenden de todos, cada uno de los alumnos enseñaran de acuerdo a lo que saben, explotando sus habilidades y conocimientos para el mejor aprovechamiento de los recursos por parte de los demás. Se pretende lograr una comunidad de aprendizaje.