Concepciones del aprendizaje

Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Cada uno de los enfoques planteados en la lectura de Pere Marqués, se aplican en diversos contextos del aprendizaje, cada uno de ellos con su cierta relevancia en determinada época.

Algunos factores como la globalización, el crecimiento de las tecnologías de la información, entre otros, dan pauta a la necesidad de una renovación pedagógica que nos dote de estrategias para trabajar con competencias y nos permitan incorporar a nuestra práctica docente los elementos del mundo moderno en los cuales se encuentran inmersos nuestros jóvenes.

Sin embargo, podemos rescatar algunos elementos sobre las experiencias obtenidas de los enfoques pedagógicos pasados:

Del enfoque Aprendizaje por descubrimiento. Desarrollado por J. Bruner, quien le atribuye una gran importancia a la aplicación directa de los estudiantes sobre la realidad, esto tiene vinculación con la generación de competencias porque nos permite aplicar de manera práctica los conocimientos a la realidad y transferirlo a diversas situaciones.

Del enfoque Aprendizaje Significativo. D. Ausubel, J. Novak insta que el aprendizaje debe ser significativo y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que el alumno posee. En este sentido, los docentes debemos tener la creatividad de presentar la información de manera atractiva y que sea de interés para el estudiante, lo cual, permite desarrollar habilidades y capacidades.

Del enfoque Constructivista. Piaget. Busca generar competencias. Implica la experimentación y la resolución de problemas, desarrollar habilidades que permitan a los alumnos transferir o movilizar sus conocimientos para transformar el medio.

Del enfoque Socio- constructivista. Vigotski. El aprendizaje se ve como una experiencia social donde el contexto es importante, ya que los alumnos deben de aprender a explicar, argumentar, etc. Esta socialización la postulan las Competencias genéricas sobre todo las categorías que establecen que el alumno debe participar con responsabilidad en la sociedad y pensar crítica y reflexivamente.

De acuerdo a lo anterior, se pude decir que los modelos pedagógicos tiene aportaciones hacia los nuevos enfoques, esperando que estos prevalezcan sobre la política prevaleciente tanto en México como en las ciudades.

Por eso, nosotros los docentes, debemos de ser capaces de adaptarnos a los cambios, asimilarlo y adaptarnos a ellos, para así poder ayudar a nuestros jóvenes en la incorporación hacia la sociedad y el sector laboral.