¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No, el aprendizaje no es trivial, sin embargo es difícil decidir y explicar cómo es la mejor forma de medirlo, puesto que de acuerdo a la experiencia docente, nos damos cuenta que a veces es necesario elaborar algún otro instrumento de medición, además de una serie de preguntas, con la finalidad de tener evidencias del aprendizaje de nuestros alumnos y esto tiene relación con las inteligencias múltiples de nuestros alumnos, además, de la forma de aprender, que pueden ser visuales, auditivos o kinestésicos, tomando en cuenta además, el entorno grupos y comunidades, en las cuales nos encontramos.
Estos elementos, influyen en gran medida para que el alumno adquiera el conocimiento, razón pues para poner en práctica diversas actividades e instrumentos de medición de aprendizaje.
La lectura, pretende darnos a conocer que desde tiempo atrás, existe un problema sobre cómo medir el aprendizaje, no es algo nuevo o que estamos dejando atrás lo que se no ha enseñado, sino que no hemos podido llevar a la práctica instrumentos adecuados y se sigue teniendo la misma interrogante ¿mido de manera correcta el aprendizaje de los alumnos?
De acuerdo a mi experiencia docente, los estudios realizados en la actualidad que son este diplomado y una maestría en competencias y sobre todo como coordinador académico, me he podido percatar que el aprendizaje no se puede medir con un examen escrito o utilizar un solo tipo de instrumento, es necesario llevar a cabo una serie de trabajos, recopilación de información, evidencias, entre muchos más para poder determinar el aprendizaje de un alumno y hacer una comparación entre lo que el sabia y lo que ahora sabe.
Hola Erick:
ResponderEliminarVerdad que siii. Yo también comparto contigo que el aprendizaje no es algo trivial que además es difícil de medirlo y tenemos que buscar la manera mas justa de medir el conocimiento de los jóvenes y en ocasiones volvernos terapeutas u orientadores parea detectar si tenemos que llevar el conocimiento con imágenes, palabras, etc., lo que sea necesario para que el conocimiento no pase desapercibido, si no al contrario se quede en los saberes de los estudiantes.
Saludos. Martha Juárez
P.D. Gracias por atender mi blog, pero me llamas Miriam y Soy Martha.
Hola compañero Erick.
ResponderEliminarComparto contigo que el aprendizaje no es trivial y que todo maestro que busca mejoara en su pràctica debe buscar las formas no de medir, sino de mediar el conocimiento y distribuirlo para el beneficio del alumnado, pero lo màs complicado es logarlo.
Saludos
jorge Arahel.
Hola Erick:
ResponderEliminarDe nuevo realizo mis comentarios bajo el análisis FODA:
El analisis FODA, sirve para analizar en detalle las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas ya sea de una empresa o una persona (en inglés se llama (SWOT) Strenghts Weaknesses Opportunities and Threats).
Como Fortaleza:
Observo en tu participación el interés por integrar las Tics al aula, de las malas experiencia también se aprende y creo que la nuestra en matemáticas nos ha marcado y los mas beneficiados son lo alumnos pues no queremos que pasen por lo mismo , comparto contigo la importancia de utilizar la tecnología e implementar estrategias de enseñanza todo en beneficio de su aprendizaje, quiero resaltar que por ahí leí que el poder relacionarse con las demás personas, también es una habilidad, hoy en día muy valorada, y creo que como docente de matemáticas lo necesitamos, lo cual es una de las:
Oportunidades :
Que aprovechas pues como lo mencionas no estas tan desfasado en el area de las Tics y esto es una ventaja.
Como debilidades:
Quisiera no poner esta opción pero, creo que nuestro compañero Edmundo tiene razón, en mi blog señala que el solo decir que si a todo no genera riqueza en cuanto al criticas constructivas , pues me parece que tus participaciones podrían ser mas largas, comparto contigo además impartir la materia de matemáticas el poco tiempo impartiendo clases, pero siento que no me debo de limitar , al contrario el que tengamos menos experiencia que los demás exige mas demanda en nosotros mismos, sin el miedo a que los mas experimentados nos corrijan , al contrario aguantar por mas fuertes que sean las criticas y recapacitar sobre nuestra labor y tomar en cuenta la experiencia de los demás, tomarlo como un reto y también como una realimentación en ocasiones se da que el alumno supera al maestro.
Amenazas: Nuestra amenaza y digo nuestra porque como ya te mencioné tenemos en común la materia es como mencionas la resistencia que existe desde años atrás , y la tendencia a ser tradicionalista.
Saludos.
Martha Juárez